Paysages à partager

Tout a une utilité!

On va tout vous expliquer, suivez les guides…

On laisse les herbes hautes, en friche pour favoriser la biodiversité. On attend que ce soit tout fané et après on coupe, pour être un maximum dans le cycle naturel.
On avait le projet de faire du blé et de le récolter pour les oiseaux, mais on n’a pas eu le temps. On ne compte pas le temps, ça passe trop vite.
En début d’année, on planifie beaucoup, on se donne des objectifs qu’on essaie de tenir, mais c’est restrictif pour laisser libre cours à leur imagination, et ils ont toujours des idées!

On a mis des chemins en dalle pour ne pas marcher n’importe où.

On a changé le récupérateur d’eau de place parce qu’il y en a plein qui pensaient que c’était une poubelle. On essaie d‘utiliser d’abord cette eau, même si ce n’est pas suffisant.

On a fait des panneaux sur les coccinelles et sur les vers de terre pour le compost, mais il y a aussi les cloportes qui participent à la fabrication de matières organiques en mangeant le bois mort…

Dans la mare les pots c’est pour que les poissons puissent se réfugier. On a mis de la vase au fond et des plantes aquatiques que la prof de musique nous a apporté de sa mare.

Une tige cassée de géranium? On va la mettre dans l’eau pour faire une bouture…
Il faut être patient. On avait de la menthe qui avait séchée, on l’a arrosé quand même et elle est repartie! (Le jury nous a donné des conseils: comment tailler le yucca, mettre des bonbonnes d’eau coupées comme cloches…)

Pour la serre, il faudrait une petite ouverture parce qu’on ne peut pas aérer. (Il faudrait rédiger une demande au gestionnaire…).

On a fabriqué des nichoirs, on veut que les oiseaux se sentent roi! Cet hiver, on avait mis des nichoirs et des mangeoires, qui ont disparus, alors on a mis des panneaux pour faire respecter, savoir les usages…
On a déplacé les nichoirs dans le patio (Madame Angers plaisante: j’ai fais des réclamations, j’ai de la concurrence fort déloyale, le couple de mésange charbonnière qui venait à ma fenêtre ne viennent plus!)

Faire partager ce plaisir!

Le club jardinage c’est une détente en pleine journée, apprendre à jardiner, ne pas parler de classe, être avec les copains…
Ça donne de l’énergie, une bouffée d’oxygène, ça motive pour les cours…
Ça donne une fierté, un plus par rapport aux autres, on connaît autre chose que le collège, le traintrain… on apprend plus de choses: au lieu d’appeler tous les oiseaux pigeons, on les appelle martinet, corneille ou corbeau… On comprend et on aime la nature.
On voudrait partager cela avec les autres élèves, les parents, et plus tard les passants.

A l’occasion des portes ouvertes, on fait une visite du jardin pour les élèves avec leurs parents, mais les portes ouvertes sont un peu tôt pour que le jardin soit vraiment intéressant.
Les élèves, ils écoutent moins que le jury des collèges fleuris! Ils sont plus critiques: «ça sert à rien ce que tu fais, est-ce que tu es payé?»
On leur dit que l’on fait ça pour notre plaisir. «Je suis payé en bonheur!» Il faudrait leur faire faire…
Les sensibiliser pour ne pas jeter, piétiner: «… descendez sinon c’est des heures de colle! Ça marche, mais bon, plutôt leur dire qu’on a fait un travail…»

Faire plus visiter le jardin, mais c’est difficile avec les grands, les 3èmes… il faut commencer par les plus jeunes, les CM2 quand ils viennent découvrir le collège. Il y a une formation de délégués de classe et pour les CM2 des ambassadeurs (les 6èmes) puis des 4ème qui les accueillent.
Il faut trouver des passerelles. On a planté dans le jardin les graines de haricots que l’on a semé en classe avec des 6ème…
Quand un jeune du club jardinage a fait une sortie, il la raconte aux autres en classe (Amin et Den Jonathan l’ont fait pour la biodiversité); j’ai l’impression qu’ils utilisent les mêmes mots et pourtant les autres élèves comprennent mieux.

Il y a deux espaces normalement interdits aux élèves, géré par le club jardinage, la friche et les plates-bandes en face. Au début de l’année, les nouveaux ont malmené les haies en jouant dedans, mais maintenant ça va. C’est quand même bien respecté. On a trouvé un nid avec 4 œufs quelque part… il ne faut pas le dire! (On ne sait pas ce que c’est, oiseau ou crocodile?)
Devant le collège il y a deux espaces que l’on voudrait bien planter aussi.
On a décidé de continuer les panneaux à l’entrée du collège, sur l’allée, un parcours ludique, montrer les feuilles quand il n’y en a pas… écrire en braille… pour les gens en fauteuil roulant…

A l’année prochaine…

Vendredi 30 mai, les partenaires sont au rendez-vous (référents des missions locales, directeurs techniques des Espaces Verts et élus des villes, chargés de mission de la maison de l’emploi, ANPE, SNCF, Conseil Régional, Direction de l’Environnement, Direction du Travail des Hauts-de-Seine…)
La plupart ont d’ailleurs l’habitude de se réunir tous les 3 mois en comité de pilotage.

Ce n’est pas juste une visite de courtoisie, les invités sont très à l’écoute, posent des questions et donnent des conseils sur les aspects techniques comme sur le volet emploi et insertion.
L’équipe se présente, sans oublier de citer l’équipe précédente
«1 fille et 8 gars… depuis 1 à 6 mois.» «Tout se passe bien, il y a une bonne ambiance…»
Les formateurs présentent les modules… le dialogue est ouvert.
«Toutes les réalisations sont liées à un cours?» «Vous avez un atelier menuiserie?» «La terre sur le ballast…» «Et le compost…» «Pour recruter vous allez d’abord où?» «Quel est votre réseau?» «Les formateurs ont-ils eux aussi la possibilité de continuer à se former?» «… écouter les salariés, les parcours de vie, nous sortirait des rencontres institutionnelles…» …

L’action première suivie est bien la formation et non l’herbe coupée!
Cela offre une grande liberté d’action pour appréhender les gestes techniques avec la possibilité de faire de la création, d’expérimenter, avec quelques obligations contractuelles (tailler telle haie, débroussailler les voies…) qui permettent une approche du monde du travail.

Quelques réflexions sur le travail, saisies à la volée:
«Ma philosophie de la vie est que tout métier est important. Il n’y a pas de sot métier, il faut aimer ce qu’on fait, c’est de la valeur ajoutée…»
«Moi je préfère des espaces où l’on peut créer…»
«De travailler les espaces verts, on respire mieux; on a des idées propres dans la nature; ça donne vraiment envie de vivre la vie à plein temps.»
«… ça me plait, mais c’est pas avec 3 jours qu’on vit.»
«Pour moi c’est un travail comme un autre, pas trop pénible. Et j’aime bien travailler en équipe et pouvoir parler en même temps, blaguer…»…

Chaque chantier a ses spécificités
Nous visitons le potager, la rocaille et le talus. (voir l’article suivant sur la préparation des panneaux)
Pour exemple quelques autres projets suivis par Halage:
A Nanterre (Jean Perrin), prairie fleurie (préparation de la terre, semis.), verger (plantation, taille…), avec un emplacement aménagé sous les robiniers (pose de palissade, clôture, mobilier urbain…)
A Paris, chantier sur d’anciennes voies avec pour objectif de faire une passation pour qu’il devienne un jardin partagé. (article à venir)
Un autre chantier va démarrer à Champs sur Marne sur un terrain de l’OPHLM, (création de potager pédagogique, jardin partagé, parcours de santé…)
…

Déjà des idées pour la prochaine invitation
«On aurait pu convier les gens des bureaux pour favoriser l’échange et avoir leurs points de vue…»
«J’aimerais faire goûter ce qu’on fait pousser. La menthe, pouvoir offrir du thé…»
«On pourrait imaginer des balades sur des vélos sur les rails… trouver un poste à souder…»
à compléter…
et à refaire!

Coller au nom !

Après réflexion, le titre “Arboretum urbain“ est un peu restrictif car nous n’avons pas beaucoup d’essences d’arbres différentes dans la cour du collège et pas les plus intéressantes du point de vue anecdotes!
On pourrait plutôt intituler le projet “Les secrets des plantes“. Ça inclut les arbres mais aussi nos autres plantes! (d’où elles viennent, à quoi elles servent, comment les reconnaître…)
Cette année, c’est un début!

Pour l’“Arboretum urbain“, il faut poursuivre le projet l’année prochaine en sortant de nos murs. Pour cela il faudrait s’y prendre bien à l’avance, demander des autorisations à la commune (ça m’a l’air un peu lourd!), partir sur l’idée de l’arboretum urbain et du parcours ludique à plus grande échelle (via le syndicat d’initiative?), monter un dossier de projet et leur soumettre!

Et quelques nouvelles du club:
On continue de peaufiner les pancartes des plantes: mots en entier, pas trop d’abréviations… Tout le monde a rapporté son modèle de planchettes au brouillon (au crayon à papier) pour les montrer. Certains vont les reprendre car ils ont écrit un peu petit!
Adeline est partie avec une planche en plus à pyrograver pour informer les autres élèves du collège de respecter le travail du club, pour qu’il empruntent les dalles afin de préserver la biodiversité et de ne pas toucher aux nichoirs!
On a fait un tour de cour avec Laure pour récolter des feuilles d’arbres afin de les identifier, je les ai mises à sécher pour enrichir notre herbier et les répertorier dans notre inventaire de biodiversité.
On a agrandi la future mare (plutôt petit bassin!), qu’on doit creuser encore un pti peu… Ce week-end, je vais acheter une bâche et une collègue nous donne des nénuphars et quelques poissons de sa mare.
On a planté de beaux et grands lupins colorés pour attirer pleins de petits amis.
…

Avoir une butte !

J’ai réinvesti en classe ce que j’ai appris lors de l’échange avec Séverine, l’étudiante en BTS (lien vers Fénelon), avec mes élèves de 5ème, je leur ai fait lire deux paysages d’après photos, compléter le tableau et étudier quelques propriétés de roches avec manips à l’appui! Je vais essayer d’organiser une sortie à quelques pas du collège! On a une butte “verte” avec panorama, je vais essayer de calquer ce qui a été fait sur le coteau à Vaujours avec les CM2!

pour un lieu décidément plein de surprises !
Vendredi 23 mai, le site est un peu dévasté, le gazon devenu de la paille avec ces grosses chaleurs…
… et 5 jours plus tard, une fée est passée par là !

Jardin méconnaissable !

Mercredi 28 mai, Karima, l’animatrice enthousiaste des petits débrouillards est là avec une trentaine d’enfants. Ils ont nettoyé tous les bacs, plantés, le jardin est en train de se transformer en jardin potager!!!!
Un papa est venu modifier le site, le réduire pour en faire un petit jardin pour les enfants…
Un groupe d’adolescents se forme autour de l’atelier afin d’égayer l’espace…
Nous ne sommes pas au bout de nos surprises!
Karima raconte son projet :

Préparé tout l’hiver en secret…

Le jardin n’étant pas praticable en hiver, les enfants se sont intéressés aux plantes aromatiques et à leurs origines.
• Une plante, c’est quoi? Jeu sur les différentes parties de la plante.
• C’est quoi la différence entre une épice et une herbe aromatique? D’où sont originaires ces plantes? C’est quoi l’Orient et l’Occident et le Levant? Jeu «reconnaître les épices et les herbes»
• Que peut-on faire avec les plantes aromatiques? Fabrication d’encre, de diffuseur de parfum…
• Quand on mange un fruit ou un légume, quelle partie de la plante mange-t-on? Jeu avec les espèces plantées dans le jardin.

A la demande des enfants, un stage stylisme a été organisé pendant les vacances d’avril.
• C’est quoi le raphia, et la ficelle et la laine? origine animale ou végétale…
Comment se fabriquer un sac à main quand on n’a pas grand-chose? Avec la malle brico-stylisme, les enfants utilisent des éléments de récupération pour réaliser des accessoires de mode originaux.

Et pour le papier recyclé, mâché? Un vieux journal, un papier de brouillon, de la farine, du liquide vaisselle, des épices et voila c’est tout!!!
• C’est quoi le papier mâché?
• C’est quoi le papier recyclé? Comment on peut lui donner de la couleur? Et de l’odeur?

Régulièrement la Maison pour tous nous autorisait l’accès à « La Cuisine ».
• Le livre de recette: «Comment on fait une galette des rois? C’est quoi une tarte tatin? C’est quoi la différence entre des galettes et des crêpes? A quoi ça sert la fleur d’oranger, et la vanille?»
• J’ai déjà fait un gâteau, mais il ne me reste pas assez d’ingrédients pour refaire le même gâteau; si j’en inventais un ?
• Comment on peut faire pour que les pommes ne noircissent pas?
• C’est quoi le goût? Jeu sur la langue «acide, amer, sucré, salé».

… un printemps au jardin…

Nous allons utiliser ce qu’on a expérimenté cet hiver (récup, cuisine, déco) et aller plus loin…
• Décorer le jardin en exposant tout ce qui a été fait en hiver
• Entretenir le jardin avec les invités, jusqu’à la récolte, la dégustation…
Compléter le livre de recettes, possibles avec les espèces disponible dans le jardin nomade.
• Bricoler pour la nature, fabrication de pot de fleur en verre, en canette…Avec des gros matériaux de récup fabrication et décoration de mobilier de jardin.

Les jeunes taggent… les noms des plantes

Après avoir entretenu des rapports conflictuels avec un groupe d’adolescents pendant des mois, je leur propose de tagger les bacs en bois du Jardin Nomade afin que la cité entière puisse participer au concours ville fleurie organisée par la mairie de Blanc-Mesnil. Je leur explique qu’un artiste va passer dans l’après-midi et que j’ai besoin d’aide pour embellir le jardin sous peine de le voir disparaître. Je leur demande de me former une équipe d’élite.
Pour la première fois depuis septembre, les jeunes acceptent avec plaisir et s’investissent. Je leur fournis feutres et marqueurs. Les supports sont des feuilles de papier et les bacs en bois.
Pour la première fois, ils passent l’après-midi avec nous dans le jardin. Ils s’installent sur les bacs de pelouse. Ils font des croquis et me donnent une liste de matériel nécessaire à la réalisation de leur projet.
Un jeune «Madame, j’reviens, j’’vais chercher un pote à la sortie du collège, il s’y connaît en graff.»
Pour la première fois ils travaillent en équipe avec les plus petits (les ados ont toujours refusé de participer à l’atelier parce que le groupe est essentiellement constitué de filles du primaire) pour tagger sur les bacs le nom des espèces semées.
Pour la première fois ils aident un papa, qui lui aussi descend pour la première fois, à déplacer les bacs pour rendre le jardin plus accessible et moins dangereux pour les familles.
17H fin de l’atelier, un jeune: «Comment ça, on s’arrête déjà?»
«Mercredi prochain, même heure, même endroit, je m’occupe du matériel, vous vous occupez des idées.»

D’une idée farfelue à un rêve commun

Un avenir pour le jardin nomade !
Mercredi 18 juin à partir de 14 heures
goûter exposition dans le jardin,
et réalisation du graffitis géant «le jardin nomade»
avec tous les participants de l’atelier, les papas, les mamans, les frères, les sœurs, les cousins, les cousines, les tatas, les voisins… le forum et
avec vous si cela vous dit…

Pour passer le relais aux habitants de la cité Montillet.

Les enfants de l’atelier “petits débrouillards“ se sont appropriés ce terrain vague pour en faire un lieu vivant, convivial, accessible et esthétique. Malgré les problèmes rencontrés, ils n’ont jamais baissé les bras. Cette journée permettra à tous les acteurs de (re)découvrir cet endroit.

Cet espace étant ouvert sur la cité, il appartient à tous!

Préparation les 4 et 11 Juin
• affiche mystère annonçant l’inauguration (sous forme d’énigme, plusieurs pages pour comprendre, avec seulement «le jardin nomade, Mercredi 18 Juin 2008» qui revient.
• panneaux résumant le travail effectué dans l’année, cahier de recette sur les bac pelouse du jardin, embellissement du jardin (Graffitis, dessins, accessoiriser le lieu…)
… autant de surprises à découvrir le 18!