En amont de la sortie, après avoir décidé ensemble du contenu, Séverine, Benjamin, Florent et Erwan se sont répartis le travail, pour faire les dépliants, les questionnaires, le power point, demander les autorisations de stationner le bus, d’utiliser les salles, de visiter la serre, d’offrir un plant de tomates à chaque enfant…
Le jour J, ils ont pris la responsabilité d’une classe à deux, accompagnés par les maîtres: «…en plus du côté pédagogique, ils sont excellents pour l’aspect sécurité…»
Au niveau timing, le parcours était très bien prévu, mais comme il s’est mis à pleuvoir, on a fini la balade sans avoir déjeuné dans le champ… «C’est pas grave, ça change…
Regarder autour et regarder tout prés
Les enfants énoncent, dans l’ordre, ce qu’ils repèrent:
Vache, maison, fils électriques, arbres, bancs, immeubles, champs, voitures, forêts…
Les fleurs, le moustique sur la capuche de Vincent, la petite araignée qui fait la morte, les chenilles ou les limaces font de la concurrence à la lecture de paysage. «Au moins ils s’intéressent vraiment à quelque chose.»
Les jumelles viennent à la rescousse pour regarder plus loin que le bout de son nez.
On découvre aussi avec ses papilles et ses oreilles…
REGARDER AUTOUR
Sur le coteau de Coubron, il y a plein d’arbres fruitiers, un noyer, des pommiers des anciens vergers… des vignes, plein sud…
Les arbres de plaine s’étalent pour être le plus au soleil, pas comme les arbres de forêt, serrés les uns contre les autres, qui montent pour trouver la lumière.
Tout au fond il y a de grands bâtiments, mais on est entouré de forêts.
«Il y a trop de maisons qui commencent à prendre sur les vaches.»
Pourquoi il y a une forêt?
Parce qu’il y a des fleurs rares ? des arbres rares? Non, Florent explique l’histoire des carrières…
La rivière est sous terre. Par là, il y a des marches pour descendre la surveiller. «Comment on l’ouvre? Il y a sûrement un bouton…» «C’est Indiana Jones, pour trouver un secret…» On fait des frottis avec un crayon pour garder l’empreinte sur une feuille de papier.
Il y a un moulin dans le paysage, on le cherche, avec ou sans jumelles, puis les 2 tours, l’église… «Sur l’église, il n’y a pas de croix, il y a une boule et une girouette.»
Qu’est-ce qu’on pourrait chercher d’autre? Jouer à mon petit œil a vu…
Le château d’eau, les vaches… Un avion, on ne le voit pas, mais on l’entend…
REGARDER TOUT PRES
On cherche le nom des fleurs dans les livres:
dans les pages fleurs jaunes, on les reconnaît. Elles n’ont pas toujours le même nom, d’un livre à l’autre, sauf en latin.
A la fin de la balade, on va réaliser des dessins. «Vous pouvez prendre des échantillons, des fleurs et des feuilles que vous trouvez jolis. Il y a juste quelques espèces protégées, mais on vous préviendra.»
«A la campagne, ce n’est pas comme dans le parc, on a le droit de faire la cueillette.»
«J’ai ramassé cette herbe parce qu’elle est belle et j’en ai jamais vu des comme ça. Je suis allé à la campagne une fois: aujourd’hui.»
«Ma mère m’a appris à reconnaître les boutons d’or dans notre jardin.»
Nirushanth garde la feuille d’érable qu’Erwan nous a présentée.«C’est pas pareil toutes les feuilles!»
On cueille des roses d’églantier «… une seule pour que la plante garde sa beauté.»
«C’est un escargot? Et ça?» «Une limace, ils sont sortis parce qu’il pleut.» «J’aime pas les limaces, les escargots au moins ils ont une maison!» «Si on la met sur le dos, elle sait se retourner?»
On touche les écorces. «Le charme a le tronc lisse.»
LA NATURE BONNE OU MAUVAISE?
«Vous savez comment ça s’appelle ici?» «La campagne.»
C’est beau, mais ça peut être méchant.
«La chenille, je la garde, c’est ma copine.»
«on dirait une belle demoiselle!» « Attention elle peut être urticante, ça peut te démanger…»
C’est bon, mais ça peut être toxique.
«On peut faire des beignets de fleurs d’acacia en les trempant dans la pâte à crêpes.» «C’est un arbre qui a des gousses, comme la vanille.» On a goûté les fleurs et aussi les petites pointes blanches des pétales de trèfles qui sont sucrés. On peut manger plein de choses dans la nature. Mais pas sans connaître, car ça peut être du poison, même de très belles fleurs! «Dans le livre, ils n’indiquent pas si les fleurs sont comestibles ou non, c’est dommage.»
Ça manque de confort: «J’ai envie d’aller aux toilettes, mais je veux pas aller derrière un arbre, j’ai peur des herbes, j’attends le lycée,»
«La cloche sonne, c’est midi ?» On a très faim.
«On ne va pas manger là, c’est mouillé!»
«Ah mon dieu, ça sent mauvais (champs), j’aime mieux les pots d’échappement que la nature.»
La nature, c’est inconnu
On entre dans le sous-bois, on chuchote et on lève les pieds. «Là, on ne sait pas où est la sortie.»
«On ne va pas en forêt, c’est pas évident quand tu ne connais pas.»
Dans la forêt, «ce qui est bien c’est quand on ne parle pas, c’est calme.» On fait deux minutes de silence. «On entend vraiment les bruits, les oiseaux et la pluie, et même pas de voitures. On est vraiment loin!»
«On a vu des faucons crécerelles, ils font un bruit aigu comme un chat et un pouillot véloce qui chante comme une horloge…» «On a vu l’orchie tachetée et plein d’autres choses…»
De retour au lycée
PIQUE-NIQUE EN CLASSE
«Enfin pouvoir faire pipi et s’asseoir!»
Ils se jettent sur leur pique-nique
puis nettoient la salle
et laissent des petits mots sur le tableau…
REMPLIR LE QUESTIONNAIRE ET DESSINER
Ils mettent leurs noms sur le questionnaire et le remplissent, individuellement ou par petits groupes, en discutant avec les étudiants de BTS pour se faire aider.
Puis ils dessinent ce qu’ils ont le plus apprécié dans la sortie.
VISITER LA SERRE
«Il fait chaud!» Le but d’une serre c’est de faire pousser les plantes plus vite.
Découvrir un autre univers…
les plantes suspendues avec des tuyaux noirs pour l’arrosage goutte à goutte, les fenêtres des toits en verre qui s’ouvrent pour refroidir l’atmosphère, les énormes tuyaux des radiateurs géants qui chauffent la serre de collection tropicale à 30°…
«Ça sent vraiment la plante, la terre. Un peu comme quand il pleuvait dans la forêt.»
la terre de bruyère en petits bouts de bois décomposés,
les petites pierres des chemins, faites par les volcans,
la fougère arborescente préhistorique «que mangeaient les dinosaures»,
les papyrus des égyptiens avec lesquels ils faisaient du papier,
les cactus «coussin de belle-mère» «J’aime bien les plantes lourdes (grasses) et celles qui ont des traits (bicolores).»
le petit pont, l’eau et le mur végétal qui ont beaucoup de succès,
les feuilles odorantes «Les géraniums citron ça sent trop bon!»
la serre potagère avec la ciboulette, les navets, les tuteurs… «Le radis, ça sent aussi.»
les plans de tomates,
le passage sous la glycine
et le terrain de foot…
Tout le monde est reparti, fatigué, mouillé et content!
